Меня зовут Анна Курахова — я автор и ведущая трансформационных программ, которые создаю с нуля, опираясь на Agile-методологию, знания коучинга и коучинговые техники. Я не работаю по шаблонам: каждую программу собираю под конкретного человека и его задачу, чтобы результат был понятным и реальным. Как agile-методолог, я помогаю экспертам превращать идеи в чёткие, структурированные и работающие проекты. Также я выстраиваю продуктовую линейку — от первой идеи до готового предложения, которое можно продавать и масштабировать. Моя работа — это сочетание глубокой внутренней трансформации и понятной системы действий, которая помогает экспертам расти и зарабатывать.

Должностные обязанности заключаются: 1) во взаимодействии с заместителем руководителя общеобразовательной организации по воспитательной работе: осуществлять сбор, анализ информации и подготовку предложений по разработке стратегии развития системы воспитания образовательной организации; участвовать в разработке предложений и рекомендаций по совершенствованию воспитательной работы в образовательной организации, рекомендаций по социализации обучающихся и индивидуализации обучения на основе воспитания в соответствии с духовно-нравственными, социокультурными ценностями и принятыми в российском обществе правилами поведения с учетом культурного, этнического и языкового многообразия; разрабатывать предложения в планы и программы организации мероприятий, направленные на профилактику асоциального и деструктивного поведения обучающихся, а также на поддержку обучающихся, находящихся в сложной жизненной ситуации; организовывать сотрудничество образовательной организации с общероссийскими общественно-государственными детско-юношескими организациями, общественными объединениями, имеющими патриотическую, культурную, спортивную, туристско-краеведческую, образовательно-просветительную, общеразвивающую и благотворительную направленность и взаимодействие образовательной организации с другими образовательными организациями, в том числе в рамках сетевого взаимодействия; обеспечивать взаимодействие образовательной организации с местным бизнес-сообществом и социальными партнерами, в том числе по вопросам профессиональной ориентации обучающихся по организации и вовлечению их в проектную деятельность. 2) во взаимодействии с руководством образовательной организации и педагогическим коллективом: вносить предложения по выбору форм воспитания, в том числе с целью укрепления гражданско-патриотической позиции обучающихся; участвовать в разработке предложений по организации структур, деятельность которых направлена на воспитание обучающихся образовательной организации и на формирование их личности; участвовать в разработке рекомендаций по ранней профилактике негативных явлений в детско-юношеской среде образовательной организации. 3) самостоятельно, а также с участием педагогических и иных работников образовательной организации: организовывать взаимодействие участников образовательных отношений для накопления обучающимися социального опыта, опыта межнациональных отношений, формирования ценностных ориентаций и их самореализации; консультировать участников образовательных отношений по вопросам воспитания с использованием современных информационных технологий; участвовать в разработке социально значимых детско-юношеских/детско-взрослых проектов и вовлекать в них обучающихся; осуществлять организационно-педагогическое и методическое сопровождение реализации новых социально значимых проектов обучающихся образовательной организации; организовывать мероприятия, в том числе в рамках проектной и конкурсной деятельности, стимулирующие достижения обучающихся в различных сферах деятельности, интерес к научной деятельности и участию в волонтерском движении; осуществлять подготовку мероприятий по выявлению, поддержке и развитию способностей и талантов обучающихся, направленных на самоопределение, саморазвитие, самореализацию, самообразование и профессиональную ориентацию, согласно возрастным особенностям, потребностям и интересам; содействовать функционированию системы ученического самоуправления, стимулированию развития новых форм ученического самоуправления; организовывать взаимодействие с детскими и молодежными общественными объединениями; информировать участников образовательных отношений о деятельности детских и молодежных общественных объединений и их значимости для формирования личности обучающихся, о проведении всероссийских, региональных, муниципальных, школьных мероприятий для обучающихся, в том числе о мероприятиях в сфере молодежной политики.

Методические обязанности: *разработка ИОМ на основании проведения диагностики речевого и познавательного развития; * разработка рабочих программ в зависимости от варианта обучения учащихся; *разработка тематического планирования в соответствии с типом речевого нарушения, особенностей ребенка и рекомендаций ЦПМПК. Проведение индивидуальных, прдгрупповых и групповых программ с детьми с нарушением речевово развития, испытывающих трудности, а так же для учащихся, русских язык у которых не является родным языком.

Проведение диагностики, составление индивидуального коррекционного маршрута, проведение персональных коррекционно-развивающих занятий для детей с УО, ЗПР, ЗРР, сенсорной и моторной алалией, диспраксией, вербальной агнозией и др. речевыми нарушениями. Консультирование родителей и смежных специалистов.

1) Методические обязанности: -Составление ИОМ; -Составление тематического планирования, учитывая нозологию и степень выраженности дефекта; -Мониторинг изменений в стандарте деятельности государственных образовательных организаций. 2) Диагностика и мониторинг воспитанников и учащихся. 3) Проведение коррекционно-развивающих индивидуальных занятий. 4) Консультация коллег и родителей.

Планирование и осуществление воспитательно-образовательной работы в соответствии с ФГОС; — Выполнение установленного режима дня и сетки занятий; — Контроль дисциплины и порядка в группе; — Соблюдение норм СанПина; — Подготовка дидактических материалов к занятиям; — Проведение развивающих и творческих занятий с детьми; — Работа с родителями по вопросам воспитания детей в семье; — Индивидуальная работа с детьми с ОВЗ; — Подготовка праздников, организация досуга детей.

-Диагностика воспитанников и учеников; -Составление индивидуального образовательного маршрута; -Проведение коррекционно-развивающих занятий; -Мониторинг проделанной работы; -Работа с родителями и смежными специалистами, консультации, участие на собраниях и пед советах. -Введение документации (по результатам диагностики): составление адаптационной рабочей программы, разработка индивидуального образовательного маршрута, написание ИОМ на каждого ребенка, составление циклограммы, подготовка характеристик учащихся.

-Ежедневное операционное управление; -обеспечение ежедневного функционирования филиала в соответствии с установленными стандартами качества и корпоративной этикой; -обеспечение выполнения плана продаж, привлечения новых клиентов и организация мероприятий по удержанию текущей базы; -работа с персоналом: подбор, учет, расстановка и контроль работы кадров, развитие и мотивация персонала обучение продукту и корпоративным стандартам. -Обеспечение высокого уровня клиентского сервиса и постоянное улучшение качества обслуживания клиентов. Ведение отчетной документации.

Прохождение практике в школе-интернат для одаренных детей. Проведение уроков истории и обществознания в 7-11 кадетских классах. Организация досуга школьников. Проведение внеурочной деятельности в классах, параллелях, а также подготовка и организация общешкольных мероприятий, направленных на патриотическое воспитание молодежи.

Прохождение педагогической практики. Обязанности: 1) Обеспечение и выполнение детьми: *санитарно-гигиенических норм; *дисциплины и порядка в соответствии с установленным режимом; 2) Организация: * участия отряда во всех общелагерных культурно-массовых, спортивно-оздоровительных и трудовых мероприятиях; * дежурство детей в жилых корпусах, столовой, на закрепленной за отрядом территории лагеря. 3) Составление отрядного плана работы. Участие в организации и проведении общелагерных мероприятий в соответствии с указаниями старшего вожатого и начальника лагеря.