Консультирование учащихся, педагогов, родителей; Проведение профилактических тренинговых занятий; кррекционно-развиавающие занятия с обучающимися, в т.ч с ОВЗ. мониторинг соц иальной среды (качества отношений); выступление на родительских собраниях, на педсовете.

Отдел профилактики социальных рисков. ПРоведение тренинговых профилактических программ с подростками на базе образовательных организаций.

Мониторинг социальных отношений Образовательных Организаций. -Диагностика состояния социальной среды школьных организаций (детско-взрослых коллективов); - Выявление рисков и ресурсов организации, выявление и предупреждение предупреждение причин трудных, конфликтных ситуаций, на уровне организации и личности, проектирование оптимальных взаимоотношений учащихся со сверстниками и взрослыми. -консультирование учащихся, педагогов и родителей по выстраиванию оптимальной линии поведения в конкретном сообществе. -проведение групповых занятий с учащимися 6-х, 7-х, 8-х классов по проектированию оптимальных, продуктивных взаимоотношений. -подготовка и проведение тематических докладов на родительских собраниях и педагогических советах на тему развития социальной среды и социализации учащихся в школе. -Консультирование родителей по вопросам развития семейных отношений, способствующих успешной социализации ребёнка в образовательном учреждении. За период с декабря 2014 по май 2015 г. исследованием социальных отношений было охвачено 1212 учащихся, 36 педагогов (классных руководителей, и специалистов школ, отвечающих за управление классами), 20 родителей. Данная деятельность неизменно вызывала положительные отзывы от всех участников процесса, выявляя большую заинтересованность в продолжении такого сопровождения и отмечая его полезность для развития благоприятной среды в организациях.

- сотрудник Отдела сопровождения Образовательных учреждений. 2012-2013 год. - Организация взаимодействия Центра с Образовательными Учреждениями ЦАО Москвы (15 школ, 2 ДОУ за указанный период): - Проведение программы развития Универсальных учебных действий для учащихся 1-х классов (5 классов, около 100 учащихся). - проведение тренингов коммуникативных навыков для учащихся 5-х классов (около 30 человек) - диагностика психологического климата и коммуникативных навыков в 3-м, 4-х, 6-х, 7-х, 8-х классах (9 классов, более 200 человек). - Мониторинг социальной среды: исследование, социально-педагогическое проектирование (14 классов, более 300 человек). Консультирование по результатам педагогов (14), родителей (16), учащиеся (10). - Тренинг по первичной профориентации и самоопределению (девятый класс, 16 чел.) - проведение (апробация) авторской развивающей программы для старших дошкольников, на основе эстетического воспитания. - администрирование: координация взаимосвязей администрации и специалистов Центра с родителями и представителями Образовательных Учреждений и других партнёрских учреждений. Методическая работа. - Подготовка презентации проекта развития Отдела сопровождения Центра (2012-2013 учебный год); - участие в подготовке программ по адаптации учащихся к школе, согласно ФГОС (1-ые и 5-ые классы); - подготовка семинара для педагогов по выявлению и развитию способностей учащихся. - участие в разработке комплексной программы профилактики зависимостей для ОУ. Самообразование и повышение квалификации: - окончание курсов переподготовки МГППУ по специальности "Практическая дошкольная психология".

Организация и координация взаимодействия с ОУ ЦАО (около 30 школ). - Проведение тренингов и развивающих занятий на базе школ (профилактика химической зависимости, коммуникация, ценностные ориентиры классов); - мониторинг социальной среды в ученических коллективах с помощью программно-методического комплекса "Социомониторинг" (ИРО Ярославской области) - Проведение детско-родительских развивающих творческих занятий (в том числе и авторских ) на базе Центра, ОУ и других организаций - партнёров Центра. - Активное участие в создании и проведении программы социальной реабилитации детей и семей, находящихся в трудной жизненной ситуации средствами искусства "Дорога в музей" (программа-победитель конкурса Грант Москвы, 2011 г.) - Аттестация на высшую категорию по специальности Социальный педагог (декабрь 2011) - Обучение в российско-австрийском Институте Логотерапии и экзистенциального анализа (полный базовый уровень, 550 часов. 2009г.)

Специалист по социальной работе (консультант по программе реабилитации больных химической зависимости). Наркологическая больница № 19, 5-е психотерапевтическое отделение, г. Москва. - Проведение тематических лекций и групповых рефлексивных занятий для пациентов; - консультирование пациентов и их родственников в рамках реабилитационной программы стационарного отделения. - участие в методическом объединении специалистов реабилитационных программ по проблемам зависимости и созависимости. - Обучение в МГСУ. - Обучение в Институте ролевого тренинга и психодрамы (900 часов).