-обучение по методике «Ментальная арифметика»+ подготовка к школе ; -информирование родителей о результатах обучения; -тематическое планирование занятий; -индивидуальный подход к каждому ученику; -контроль усвоения материала программы каждым учеником.

- Персональное сопровождение учеников в образовательном пространстве (школьном и внешкольном). - Создание условий для индивидуализации процесса обучения (составление индивидуальных учебных планов, реализация индивидуальных образовательно-профессиональных траекторий, помощь в формировании личного заказа на обучение и построения образа будущего). - Взаимодействие со всеми участниками образовательного процесса (родители, педагоги, психологи, администрация) по созданию необходимой для ребенка образовательной среды. - Помощь в интеграции образовательного опыта в целостную картину мира ребенка.

 Психологическая диагностика: выявление причин неуспеваемости, анализ проблем личностного развития, оценка развития способностей, анализ текущего физического и психического состояния, профориентация, анализ межличностных отношений, анализ семейных и детско-родительских отношений;  Психологическое консультирование учащихся, учителей, родителей;  Коррекционно-развивающая работа проводится в виде индивидуальных или групповых занятий с учащимися. Занятия направлены как на развитие памяти, внимания, мышления. Проведение тренингов:личностного роста; общительности; устранения симптомов тревожности; снижения уровня агрессивности и т.д., так же проведение тренинговых программ на развитие стремления к победе; формирование психологии победителя; - проведение групповых и индивидуальных консультаций - проведение профилактической работы по предупреждению кризисных ситуаций; - проведение психокоррекционной работы  Психологическое просвещение (лекции, беседы, проводящиеся на методических совещаниях и родительских собраниях, подбор психологической и психолого-педагогической литературы);  Методическая работа (подготовка методических материалов для проведения психодиагностики и разработки индивидуальных развивающих и коррекционных программ с учетом особенностей личности; обработка результатов психодиагностики, их анализ и оформление; подготовка материалов к выступлениям на педсоветах и совещаниях).

1. Проведение в образовательном учреждении работы, направленной на обеспечение психологического здоровья и развития личности детей; 2. Выявление условий, затрудняющих становление личности ребенка, и оказание детям, педагогам и родителям помощи в решении личностных проблем посредством психопрофилактики, психодиагностики, психокоррекции и реабилитации; 3. Проведение психолого-педагогической диагностики готовности детей к обучению при переходе их из одной возрастной группы в другую и выбор соответствующего уровню психического развития личности типа образовательной программы; 4. Планирование и разработка совместно со старшим воспитателем развивающих и психокоррекционных программ обучения с учетом индивидуальных половозрастных особенностей личности ребенка; 5. Содействие поиску, отбору и творческому развитию одаренных детей; 6. Выявление детей с эмоциональными и интеллектуальными задержками развития; 7. Обследование и оказание социально-психологической поддержки детям с дефектами умственного и физического развития; 8. Формирование психологической культуры детей, педагогов и родителей 9. Консультирование родителей и педагогов по вопросам развития данного образовательного учреждения, практического применения психологии, ориентированной на повышение социально-психологической компетенции, педагогов и родителей.