Создание методологии, концепции продукта, анализ рынка, организация мероприятий, поиск каналов рекламы и pr, коллаборация с другими проектами, поиск экспертов и площадок. Создание и проведение soft-skills тренингов, семинаров по прикладной философии для детей и взрослых. Цель школы — обратить внимание молодых людей на вопросы «Кто я?», «Чего я хочу?» и оказать поддержку в процессе поиска ответов, развить навыки рефлексии и критического мышления и раскрыть потенциал личности. Занятия направлены на способность формулировать и отстаивать свое мнение, находить компромиссное решение в коллективных проектах, выявлять манипуляции, а также внутренние противоречия и стереотипные установки. В Школе мысли ребенок лучше узнает себя, проявятся интересы и сильные стороны, что поможет сделать выбор дальнейшего образования и стратегии развития в актуальном направлении.

-Составление индивидульного плана; -Подбор литературы; -Занятия в форме проблемного обсуждения и консультаций.

Содействие в самопознании, выявление потребностей и предрасположенностей к определенному способу мышления и деятельности, формирование образовательной и профессиональной стратегии развития.

Формирование программы тьюторского сопровождения. Подбор, онбординг и (до)обучение тьюторов. Проверка гипотез и разных инструментов диагностики, трекинга, развития субъектности и осознанности подростков. Формирование методологии индивидуальной образовательной программы. Алгоритмизация процессов и удачных практик, создание чек-листов, проведение интервью с родителями и детьми, проведение психологи-педагогических и профориентационных диагностик. Формирование метапредметных связей и программ с педагогами. Организация подбора зарубежного он-лайн образования.

Разработка методологии карьерного сопровождения, индивидуального образовательного маршрута и стратегии саморазвития личности. Проведение консультаций и наставничество.

Разрабатывал и вёл занятия в кружке «В поисках мудрости» при философском факультете МГУ для школьников по развитию рассудительности, рефлексии, критического и творческого мышления, аргументации.

Проведение занятий по философии и педагогике в форме лекций, семинаров.

Ведение дневника достижений, выявление сильных сторон ребёнка и создание индивидуального образовательного маршрута ребят из курируемого класса. Проведение занятий по soft-skills: критическое мышление, самопознание, тайм-менеджмент, проектная деятельность.

Руководил проектом по созданию программы soft-skills для частной школы “Я”. Разработал концепцию и программу, вел методическое сопровождение курсов: критическое мышление, тайм-менеджмент, самопознание. Поиск и формирование инструментов измерения развития навыков. Обучил педагогов и тьюторов методике, анализировал результаты обучения (наблюдение за практикой, корректировка конспектов, обсуждение критических замечаний), проводил фасилитационные группы для оптимизации продукта. Сам был тьютором класса и проводил в своем (регулярно) и других классах (в рамках показательных мастер-классов для других тьюторов) эти занятия.

Курировал процесс адаптации молодых учителей-выпускников. Проведение интервью с целью выявления точек роста и организация фасилитационных сессий.

Анализ и выявление сильных и развивающихся сторон подопечных, подготовка отчетов для родителей и педагогов. Создание портфолио и персональной траектории развития для каждого ребенка. Организация мероприятий. Проведение занятий, профориентационных практик и образовательных игр.

Оптимизация расходов, создание гостеприимной атмосферы и поддержание имиджа ресторана, контроль качества сервиса, организация комнадообразовательных мероприятий.

Поиск новых лиц, ассистент руководителя, консультирование, заключение контрактов опыт работы на съемках (фото/видео) в качестве модели и координатора, модных показах, промо акциях .