Фитнес-тренер. Обучение физической культуре в игровой форме для детей с РАС. Развитие внимания, мышления, речи, через игровое взаимодействие в процессе персональной тренировки. Метод постановки движений по Берштейну Разработка методологии инклюзивной спортивной программы. Обучение катанию на коньках, игровым видам спорта.

Работал в качестве:Тьютора/Гувернера. Сопровождал ребенка с синдромом Аспергера в школе (+ экскурсии) и внеурочной деятельности(спортивные секции, домашние задания). В процессе работы с ребенком основная задача стояла улучшить навыки поведения в процессе общешкольных занятий( адаптировать инструкцию учителя для более удобного понимания заданий учеником), и социальные навыки взаимодействия с учениками класса. С течением времени получилось выстроить наиболее ресурсный график обучения, подобрать ряд индивидуальных решений в сфере улучшения социальных навыков (ребенок научился играм на перемене с детьми: настольные игры(уно, лего,шахматы,). Так же мы играли в футбол на переменах. Основную часть уроков, ребенок спустя первый месяц обучения, стал выдерживать и успешно выполнять задания учителя и выходить к доске, рассказывать стихи, демонстрировать поведение обычного школьника и получать хорошие оценки. Самое главное ребенок был в общеклассной динамике, и не отставал в оценках от остальных учеников. Внеурочная деятельность была построена исключительно в рамках общефизического развития. Ребенок очень активный и требовалась спортивная нагрузка с целью улучшения навыков саморегуляции. Была написана и реализована программа индивидуального развития, в программе было два этапа, это интенсивные тренировки на выносливость, нейрофитнес, работа в команде тхэквондистов( это то что делалось на первом этапе). На втором этапе мы ходили в бассейн, плавали и делали упражнения из аквааэробики.

Сопровождение детей с особенностями развития, организационная работа деятельности подопечных с РАС. Организую процесс индивидуальной работы с обучающимися по выявлению, формированию и развитию их познавательных интересов; организую их персональное сопровождение в образовательном пространстве школьной подготовки. Подготовка удобный среды подопечных, формирование навыков личной гигиены. Формирую необходимые навыки для подготовки к учебной деятельности в школе. Провожу с ними необходимые спортивные занятия, творческие.

Проведение обучающих тренировок вратарей хоккеистов, развитие навыков катания. Работа над рывками в перемещениях. Проводил тренировки на развитие внимание, реакции, координации движений. Работа над функциональной выносливостью. Постановка поясничного отдела спины через прыжковые тренировки. Отработка упражнений в статике. Финальные тренировки прошли в работе требующей синхронизацию всех указанных ранее навыков. Проходили так же беседы в формате спортивной психологии.

Обучение физической культуре в игровой форме для детей с РАС. Развитие внимания, мышления, речи, через игровое взаимодействие в процессе персональной тренировки. Обучение катанию на коньках, игровым видам спорта.

Сопровождение детей с особенностями развития, организационная работа деятельности подопечных с РАС. Работа по программе супервизора. Организую процесс индивидуальной работы с обучающимися по выявлению, формированию и развитию их познавательных интересов; организую их персональное сопровождение в образовательном пространстве дошкольной подготовки. Подготовка удобный среды подопечных, формирование навыков личной гигиены. Формирую необходимые навыки для подготовки к учебной деятельности в школе. Провожу с ними необходимые спортивные занятия, развивающие,творческие.

Работал вожатым в лагере. Проводил хобби кружки футбол, лазертаг, аэрохоккей, настольный теннис.

Работал вожатым в лагере. Проводил хобби кружки футбол, лазертаг, аэрохоккей, настольный теннис.

Провожу индивидуальные занятия на льду для вратарей-хоккеистов. У меня своя методика,сопровождаю детей на игры,тренировки. Работаю так же как спортивный психолог,готовлю эмоциональный функционал,обучаю саморегуляции. Работаю в игровой форме,прежде всего хочу что бы ребенок получал удовольствие от игры,и был здоров.

Сопровождение группы спортсменов (30 человек), помощь во время тренировочного процесса, проведение занятий и игр в перерывах между тренировками, проведение занятий по спортивной психологии( игровые тренинги). Контроль дисциплины, решение бытовых вопросов в процессе проведения спортивного лагеря.

В процессе работы своей должности выполнял следующие обязанности: Заботился о психическом здоровье личности, участвовал в создании для нее развивающей, психологически комфортной среды. Проводил регулярные массовые обследования с целью контроля за ходом психического развития, определял лиц, нуждающихся в психологической помощи, осуществлял их учет и контроль Проводил необходимые психолого-педагогические измерения, обработку результатов, подготовку психологических заключений и рекомендаций. Вел просветительскую работу среди детей, учащейся молодежи, родителей, преподавателей. Ведет консультационную работу. Планирует и организует профориентационные исследования и профконсультации. Обеспечивал психопрофилактическую работу, выявлял лиц, находящихся в зоне психологического риска. Оказывал помощь семье в налаживании микроклимата, в эффективно воспитании детей, в решении внутрисемейных конфликтов. Осуществлял работу по развитию способностей детей, формированию психологической культуры личности, обучению адекватным взаимоотношениям, решению деловых и межличностных конфликтов, оказанию помощи в экстремальных ситуациях. Проводил психодиагностическую работу, участвовал в углубленном изучении детей, подростков и учащейся молодежи с привлечением дефектологов, врачей, юристов и других специалистов. Формировал банк данных о достижениях научной и практической психологии, психологических обследованиях педагогов, детей, новых методиках диагностики.

Работал в качестве спортивного психолога,консультировал индивидуально группу баскетболистов основного состава команды БК Триумф,работал по дипломной теме: Психическая саморегуляция предстартовых состояний. Читал лекции по теме саморегуляции, предстартовым состояниям, обучал навыкам саморегуляции. В конце практике мои подопечные овладели необходимыми знаниями которые научились применять в спорте.

Проходил практику в олимпийском училище,работал по программе Самоконтроль,проводил тренинги,читал лекции.

Проводил занятия по предмету обществознание. Проводил занятия по логическим играм,обучал скорочтению. Обучал анализу спорных ситуаций в обществе. Проводил занятия по курсу синдром дефицита внимания.

Проходил летнюю педагогическую практику в детском лагере в качестве вожатого. Контролировал в целях безопасности досуг детей,проводил веселые старты,спортивные занятия. Читал лекции,готовил презентации по гуманитарным предметам.