Работа с ребёнком ЗППР с аутичными чертами. Забирала ребёнок из реабилитационного центра, водила к врачам и на доп. занятия, прогулки; на выходных - тихий час, вечернее укладывание спать, кормление, прослушивание музыки, мультфильмов, чтение,прогулки на качелях.

Осуществление обучения и воспитания обучающихся с учетом их психолого- физиологических особенностей и специфики преподаваемого предмета, способствуя формированию общей культуры личности, социализации, осознанного выбора и освоения образовательных программ. Планирование и осуществление учебного процесса в соответствии с ФГОС Организация самостоятельной деятельности обучающихся. Оценка эффективности и результатов обучения обучающихся по предмету, учитывая освоение знаний, овладение умениями, развитие опыта творческой деятельности, познавательного интереса обучающихся. Соблюдение прав и свободы обучающихся, поддержка уч. дисциплины, режим посещения занятий, уважение человеческого достоинства. Обеспечивание охраны жизни и здоровья обучающихся во время образовательного процесса.

Нести ответственность за детей Решать детские конфликты Следить за гигиеной Сплачивать детей Соблюдать режим дня Организовывать досуг детей Знать об индивидуальных особенностях детей Отвечать за здоровье детей Быть авторитетом для детей Подавать положительный пример Знать межличностные отношения в отряде Следить за приемом пищи Частично воспитывать Не давать невыполнимых обещаний Нести позитив

Работа с особыми детьми (аутизм, синдром Дауна, Дубовица), адаптация к окружающей среде как детей,так и работа с родителями.

Воспитание детей в соответствии с их возрастными потребностями; Проведение развивающих и обучающих занятий; Обеспечение безопасности детей во время нахождения в группе, на прогулке; Обучение воспитанников нормам гигиены и ухода за собой; Обучение правилам коммуникаций с представителями разных возрастных групп; Ознакомление детей с нормами этики и эстетики; Обучение детей соблюдению режима дня; Контроль за здоровьем детей, своевременное и грамотное реагирование в случае травмирования детей; Индивидуальное общение с родителями на предмет обсуждения особенностей характера их ребенка, консультирование в вопросах воспитания детей (в рамках своей компетенции) Работа по системе М. Монтессори.