Принято считать, что человеческий голос представляет собой самый совершенный музыкальный инструмент. Работая с невидимым инструментом - голосовым аппаратом человека - физически осязаемым только внутри, вокалист может полагаться лишь на субъективные представления и ощущения. Моя задача, при обучении, предложить ученику достаточное количество ассоциаций и аналогий с процессами из внешнего мира – для развития певческого дыхания, силы голоса; освоения принципов резонаторного пения звуковедения; понимания фразировки музыкального произведения; выработки привычки чистого интонирования; умения построения музыкальной фразы; расширения вокального диапазона, и совершенствования множества певческих выразительных средств. В процессе занятий формируются следующие навыки: динамически ровное, естественное звучание голоса на протяжении всего певческого диапазона; чёткая дикция с особенностями фонетики иностранных языков; владение работой мышц пояса нижних конечностей, мышц передней стенки живота, мимических мышц лица; выносливость голосового аппарата. На занятиях необходимое внимание уделяется не только вокальной технике, но и художественно-смысловой составляющей музыкального произведения. Учебный репертуар моих учеников состоит из джазовых стандартов, эстрадных песен русских и зарубежных исполнителей, песен военных лет, арий из мюзиклов и др. Важным аспектом в развития ученика вокалиста являются так же занятия техникой речи и актёрским мастерством, включающие в себя работу над дикцией, артикуляцией произношения, риторикой речи, усвоением резонаторных ощущений в груди и в области головного резонатора, освоением техники диафрагмального дыхания, развитием разговорного диапазона речи. На уроках с учениками мы осваиваем различные текстовые и литературные формы, такие как – скороговорки, стихи, басни, прозаические отрывки, монологи из пьес. Проводя обстоятельный анализ произведения стараемся раскрыть образ персонажа, понять психологию его поведения, рассматриваем причины его поступков, изучаем историю создания произведений и обстоятельства авторского замысла.

Организация художественной части проведения репетиций и гала-концерта конкурса. Организация репетиций и выступления участников концерта с аккомпанирующим составом музыкантов.

2016г. - 2020г. Рок-опера Андрея Кончаловского «Преступление и наказание» (по одноимённому роману Фёдора Достоевского) на музыку Эдуарда Артемьева и либретто Юрия Ряшенцева (Роли: Таджик, Уличный музыкант) 2017г. - 2020г. Мюзикл "Чудеса и куралесы" (по сказке Льюиса Кэрролла "Алиса в стране чудес") в постановке Марины Швыдкой на музыку Владимира Баскина и либретто Владимира Баскина, Николая Голя и Софьи Журавлёвой. (Роли: Траляля, Фламинго, Карта-палач)

С октября 2019 года ГБУДО г. Москва «Детская музыкальная школа имени Джорджа Гершвина» присоединяется к ГБПОУ г. Москвы «Академия джаза»

Преподаватель эстрадно-джазового вокала / Концертмейстер-пианист