Права категории B

*Относительно работы по специальности, имею следующие опыт, умения, навыки: 1. Тренинговые занятия в наркологическом центре для детей и подростков с целью профилактики у них наркозависимости (г. Рязань, в рамках производственной практики). 2. Групповые тренинги (Упражнения на межличностное восприятие и взаимодействие в коллективе). Подростки и взрослые. 3. Периодическая практика на протяжении двух лет в школе VII вида. С частотой занятий 8-10 раз в месяц. Работа с учениками в период их обучения в 1-2-х классах данной школы. Все дети имели диагноз ЗПР различного генеза. Сущность работы: психодиагностика; применение комплекса коррекционно-развивающих мероприятий. Мониторинг успеваемости. Коррекционные мероприятия проводились с использованием различных методик самых разных авторов: Кеосаян, Никитинина, Выготского, Блиновой, Стребелевой, Образцовой, Катаевой, Захарова, Ефремовой, Дмитриевой, Аксёновой, и многих других. 4. В ходе подготовки дипломной работы мною совместно и под руководством куратора был разработан и успешно внедрен в практику блок коррекционно-развивающих методик. Разрабатывая данный коррекционный блок, за основу мы брали методики Тиграновой, используемые для работы с детьми с нарушениями слуха, Зака и Заика, а также в структуру комплекса включались некоторые упражнения из книг Забрамной. Нейропсихологическая коррекция полностью базировалась на оригинальных методиках Микадзе и Корсаковой. Данный комплекс коррекционно-развивающих упражнений был апробирован на учениках 2-3-х классов (классы КРО) средней общеобразовательной школы (г. Рязань). Работа проводилась в течении всего учебного года. Сущность инновации разработанного коррекционного блока заключается в том, что патопсихологическая диагностика и коррекция дается здесь в едином комплексе с нейропсихологической диагностикой и коррекцией. То есть на каждом развивающем занятии психологический микротренинг чередуется с нейропсихологическим. 5. Самостоятельно проводила диагностику психологической готовности ребенка к школе. Возраст 6-7 лет. Некоторые из используемых мною методик: «Методика Выготского-Сахарова», «Тест школьной зрелости Керна-Йерасека», методики Венгера и другие. 6. Коррекционно-развивающие упражнения с детьми 3-5 лет на общее психофизическое развитие. 7. В качестве наблюдателя присутствовала на занятиях с детьми с РДА с применением метода холдинг терапии. На тренинговых занятиях с применением методов арт-терапии. 8. Лично проводила тренинги общения для подростков, тренинги личностного роста для подростков, профориентационные тренинги. 9. Самостоятельно разработала программу тренинга "Личная эффективность руководителя". Суть: формирование компетенций, обеспечивающих высокую результативность процесса руководства коллективом, развитие управленческих навыков. Повышение профессионализма в управлении и личной эффективности руководителя. 10. С августа 2020 года непрерывная психотерапевтическая практика. Работаю в гештальт-подходе. В постоянной работе от 5 до 10 клиентов. Наличие прав категории "В" и личного а/м. В настоящее время прохожу обучение на гештальт-терапевта от Московского Гештальт института (МГИ), перешла на вторую ступень, а также учусь по специализации "Семейные системы". Рассмотрю различные варианты сотрудничества.