Задачи: 1.сопровождение семей при реализации программ раннего вмешательства для детей до 4-5 лет на всех этапах: первичного приема, дифференциальной диагностики, углубленных оценок, составления и реализации учебного плана, ведения коучинг-сессий с родителями, адаптации к саду и социализации, составления методической документации. 2.ведение и сопровождение стажировок, супервизий. 3.реализация проектов в рамках грантов, составление отчетной документации. 4. применение диагностических батарей для диагностики интеллекта и психических процессов

Задачи: 1. Разработка и реализация групповых программ раннего развития для детей от 8 мес. до 3,5-х лет в формате «мама+малыш» на основе принципов М.Монтессори (группы до 7 человек) 2. разработка и реализация программ по развитию мышления и комплексной подготовке к школе для детей от 4,5-6 лет 3. диагностика готовности к школе 4. психологическое сопровождение детей и консультирование их родителей при адаптации к ДОУ, социализации. 5. дифференциальная диагностика учащихся в ДОУ, составление рекомендаций по дальнейшему развитию учащихся в ДОУ. 6. разработка авторских индивидуальных и групповых программ раннего развития, адаптации к ДОУ.

Задачи: 1. Дифференциальная диагностика (структурированный и неструктурированный материал) младенческого, раннего и дошкольного возраста. В том числе участие в междисциплинарном консультировании (совместно с логопедом, неврологом и дефектологом) младенческого, раннего возраста. 2. Индивидуальное психологическое консультирование по следующим запросам: кризисные семейные и социальные ситуации, травматические события, детско-родительские отношения, отношения со сверстниками, раннее развитие, учебная мотивация, адаптация к образовательным учреждениям, школьная неуспеваемость, коррекция эмоционально-волевой и поведенческой сферы, психосоматические расстройства, неврозоподобные состояния. 3. Оказание не клинической психотерапевтической помощи детям (0-18 лет) и их официальным представителям (родителям, опекунам, доверенным лицам) в рамках установленных терапевтических отношений. Реализация индивидуальной, семейной и групповой игровой и арт-терапии. (60% - дети раннего возраста и дошкольного возраста, 30% - дети младшего школьного возраста, 10% - дети среднего и старшего школьного возраста). Направление терапии: когнитивно-эмоционально-поведенческая, экзистенциальная, гуманистическая, гештальт-терапия. 4. Реализация дополнительных коррекционных и образовательных программ для детей с ОВЗ дошкольного возраста и младшего школьного возраста по заключению ТПМПК. Участие в реализации ИПРА детей-инвалидов. 5. Массовая диагностика учащихся в средних образовательных учреждениях, классные часы, участие в родительских собраниях по итогам диагностики. 6. разработка авторских индивидуальных и групповых программ раннего развития, психологической подготовки к школе и адаптации к школе.

психологическое сопровождение детей и их родителей, находящихся на стационарном лечении, реализация групповых программ арт-терапии детей, находящихся на стационарном лечении

Задачи: Исполнение проектов в полном цикле в сфере организационного и кадрового консультирования: подбор персонала (executive search, head-hunting), диагностика и оценка персонала, анализ и оптимизация кадровой структуры организаций, управленческое и финансовор-экономическое планирование деятельности отдела.