Организация и реализация воспитательного и педагогического процесса в соответствии со стандартами компании и образовательным планом. Планирование и проведение занятий с детьми дошкольного возраста. Соблюдение режима дня. Взаимодействие с родителями.

Занятия с детьми по раннему развитию . Педагог раннего развития. Проведение занятий с детьми на развитие речи, слухового и речевого внимания, активной речи и умения взаимодействовать с предметами. Использование игровых методик, вербальных игр.

Проведение занятий по формированию интеллекта, развитию активной речи, сенсорное развитие. Формирование интеллекта.

Проведение занятий по Развитию речи, ФЭМП, Окружающему миру, Художественной литературе, Сенсорике и развитию Мелкой моторики. Реализация воспитательного процесса. Соблюдение режима дня. Взаимодействие с родителями .

Организация и реализация воспитательного и педагогического процесса в соответствии со стандартами компании и образовательным планом. Планирование и проведение занятий с детьми дошкольного возраста. Соблюдение режима дня. Взаимодействие с родителями. Подготовка мероприятий , праздничных концертов.

Организация и реализация воспитательного и педагогического процесса в соответствии со стандартами компании и образовательным планом. Планирование и проведение занятий с детьми дошкольного возраста. Соблюдение режима дня. Взаимодействие с родителями.

Коррекционная школа интернат lll-lV видов. Целью работы психолога является содействие администрации и педагогическому коллективу школы в создании соц.ситуации развития, соответствующей индивидуальности учащегося и обеспечивающей психологич.условия для охраны здоровья и развития личности учащихся, их родителей, педагогических работников и других участников образовательного процесса.. Основными направлениями деятельности психолога коррекционной школы является: 1.диагностическая работа. 2.коррекционно-развивающая работа. 3. Психологическое консультирование. 4. Профилактическая работа. 5.профориентационная работа. Педагог-психолог вместе учителем логопедом и дефектологом входит в состав комиссии по приему детей в школу. Совместно с логопедом составляется лист прибытия который родители заполняют при поступлении ребенка в коррекционное учреждение. В дальнейшем другие специалисты коррекционного учреждения, непосредственно работающие с данным учеником, знакомятся с листом прибытия на вновь прибывшего ребенка психолог заводит психолого-педагогическую карту, в которой в дальнейшем можно будет проследить динамику развития учащегося. Вся работа психолога не зависимо от вида учреждения обязательно фиксируется в журнале.

1.Проведение диагностической и коррекционно - развивающей работы. 2. Психологическое консультирование. 3. Профилактическая и профориентационная работа . 4. Состояла в комисси по приему детей в школу. 5. Тесное сотрудничество с логопедом и коррекционными педагогами . 6. Составление индивидуальных карт развития с учетом индивидуальных потребностей детей . 7. Введение отчетной документации .